Category Archive novetats

El professor William Alexander Londoño Marín, vicerector de la Universidad de Ibagué, i la professora Gloria Piedad Barreto, també de la Universitat de Ibagué han visitat la Universitat de Lleida de la mà del grup EDO-UdL.

Durant la seva estada, han impartit un taller al Màster de Psicopedagogia sobre la transdisciplinarietat en l’educació superior, en què s’ha aprofuntit en la Metodologia de Sistemes Tous (SSM), desenvolupada per Peter Checkland. Aquesta metodologia qualitativa permet abordar situacions complexes amb components socials, polítics i humans elevats. A la part pràctica del taller, l’alumnat ha treballat diversos diagrames enriquits que formen part de les fases de l’SSM, aplicant-los a casos reals per comprendre millor la interacció dels sistemes socials amb el seu entorn.

L’estada també ha permès crear sinergies i futures col·laboracions entre la Universitat de Lleida i la Universitat d’Ibagué, així com futures noves estades entre universitats.

Aleix Olondriz Valverde i Isabel del Arco, membres d’EDO-UdL, han entrevistat al Dr. John De Nobile de la Macquarie University School of Education de Sydney en el marc de la REDAGE.

El Dr. De Nobile és professor de la Macquarie University School of Education a Sydney, Austràlia. Les seves línies de recerca més recents inclouen el lideratge de nivell mitjà, el lideratge de primer nivell i la mentoria.

Durant la conversa, De Nobile destaca com a valors fonamentals del lideratge educatiu actual “l’ètica”, la comunicació i la confiança. Explica que en un món en canvi constant, els líders han de “prendre decisions ràpidament”, però sempre amb un principi de “no fer mal” com a guia, promovent accions de servei i integritat.

A més, posa especial èmfasi en la importància de construir comunitats de pràctica positives dins les organitzacions educatives. Segons ell, això exigeix esforç, empatia i la voluntat de carregar amb diferents punts de vista, reconeixent que no tots estaran d’acord, però que una bona comunicació pot unir-los.

De Nobile també assenyala tres habilitats clau que un líder educatiu ha de desenvolupar:

1. Confiança mútua: comunicar-se amb transparència, acceptar crítiques, compartir decisions i empoderar tots els nivells.

2. Relació humà-humà: mostrar preocupació genuïna, suport i compassió cap als col·legues.

3. Actuar democràticament: convidar a aportacions, escoltar-les i actuar en conseqüència per construir confiança real.

Podeu accedir a l’entrevista completa aquí: https://www.redage.org/opinion/entrevista-john-de-nobile-professor-de-la-macquarie-university-school-education-de-sydney

L’equip EDO-UdL ha assistit al XVIII Congrés Internacional d’Organitzacions i Institucions Educatives (CIOIE) celebrat els dies 12, 13 i 14 de novembre a la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid.

El congrés s’havia concebut com un espai d’anàlisi i intercanvi sobre l’administració, l’organització i el lideratge de les institucions educatives, especialment en relació amb la intel·ligència artificial i la tasca docent i investigadora del professorat.

La temàtica havia girat entorn de la gestió educativa, amb diverses perspectives aportades per ponents i participants, i un programa amb experts en taules rodones, simposis i sessions de comunicacions.

L’equip EDO-UdL, conformat per la Dra. Isabel del Arco, Dr. Òscar Flores, Dr. Aleix Olondriz i Laura Fornons, van presentar el simposi “EDUCACIÓN Y SOSTENIBILIDAD EN LA GESTIÓN ORGANIZACIONAL: PROYECTOS EN DESARROLLO” coordinat per Isabel del Arco.

Laura Fornons també va presentar, conjuntament amb Anabel Ramos-Pla la comunicació “Espacios que educan: una reflexión teórica sobre el diseño y la organización de espacios en educación infantil.”

Isabel va participar al simposi “LIDERAZGO EDUCATIVO EN LA PENÍNSULA IBÉRICA: EXPERIENCIAS Y DESAFÍOS COMPARTIDOS”.

Des d’EDO-UdL donem l’enhorabona a la Universitat Rey Juan Carlos per la bona organització i acollida.

Benvolgut/da col·lega,

Et convidem a descobrir RedAGE (Xarxa de Suport a la Gestió Educativa), una comunitat internacional dedicada a enfortir la gestió educativa a Iberoamèrica mitjançant l’intercanvi de coneixement, experiències i bones pràctiques.

A la nostra pàgina web www.redage.org trobaràs:

•  Informació sobre esdeveniments acadèmics i professionals rellevants.
•  Publicacions especialitzades en gestió i polítiques educatives.
•  Projectes col·laboratius entre institucions deducació superior.
•  Notícies actualitzades sobre innovació i millora educativa.

Per estar al dia, us animem a subscriure’t gratuïtament a la nostra Newsletter

👉Fes clic aquí per subscriure’t

Forma part d´una xarxa compromesa amb el desenvolupament educatiu i la cooperació internacional. Comparteix aquest missatge amb els qui puguin estar interessats!

Gràcies pel teu interès i per ajudar-nos a créixer.

El doctorand Aleix Olondriz-Valverde, membre de l’equip EDO-UdL, ha realitzat la defensa de la seva tesi doctoral titulada “Estudi de rols i pràctiques dels Coordinadors/es de Cicle com a líders intermedis al context escolar català.”, co-dirigida per la Dra. Isabel del Arco (UdL) i el Dr. Joan Teixidó i Saballs (UdG). La tesi està emmarcada dins dels estudis de Doctorat en Educació de la Facultat de Ciències de l’Educació de la Universitat de Girona.

Els membres de l’equip EDO-UdL Dra. Anabel Ramos-Pla, Aleix Olondriz-Valverde i Laura Fornons  han publicat un article titulat “Analysis of the implementation of health education in teacher training: a systematic review of the literature” a la revista Health Education (Q2 SJR).

L’objectiu d’aquest article és dur a terme una revisió sistemàtica de la literatura científica sobre l’Educació per a la Salut (ES) en la formació inicial del professorat. Els resultats mostren que la producció científica sobre Educació per a la Salut en la formació inicial del professorat és molt escassa. No obstant això, l’estudi ha contribuït a augmentar el coneixement i la literatura científica sobre l’ensenyament de l’educació superior en la formació del professorat.

Els autors subratllen la necessitat de desenvolupar programes específics per formar futurs professors en educació superior (especialment en àrees més específiques com el desenvolupament d’habilitats pedagògiques i el coneixement sobre la gestió de l’estrès i el benestar psicològic).

Citació i DOI:

Ramos-Pla, A., Olondriz-Valverde, A., & Fornons Casol, L. (2025). Analysis of the implementation of health education in teacher training: A systematic review of the literature. Health Education, 1–19.  https://doi.org/10.1108/HE-06-2025-0088