La Dra. Isabel del Arco, la Dra. Anabel Ramos-Pla i el Dr. Òscar Flores-Alarcia (membres d’EDO-UdL) han publicat recentment un article científic que analitza l’impacte de la bretxa digital en l’aprenentatge en línia dels estudiants universitaris a Espanya.
L’article, titulat “FAMILIES IN THE DIGITAL DIVIDE: IMPACT ON ONLINE LEARNING OF SPANISH UNIVERSITIES” ha estat publicat a la revista Scientific Culture (SCOPUS Q1)
L’estudi se centra especialment en el paper de les famílies i els recursos disponibles a les llars durant el període de docència virtual.
La recerca, basada en una mostra de 670 estudiants universitaris, examina les infraestructures tecnològiques disponibles a casa i la seva relació amb el tipus de família. Els resultats mostren que, tot i que la majoria d’estudiants disposen de dispositius i connexió adequats per seguir les classes en línia, encara persisteixen desigualtats en l’accés als recursos tecnològics .
Aquest treball posa de manifest la necessitat de continuar desenvolupant estratègies que garanteixin l’equitat en l’accés a les tecnologies digitals, especialment en contextos educatius cada vegada més digitalitzats.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.19100124
del Arco, I., Ramos-Pla, A., & Flores-Alarcia, Ò. (2026). Families in the digital divide: Impact on online learning of Spanish universities. Scientific Culture, 12(2.1), 4816–4828. https://doi.org/10.5281/zenodo.19100124
Avinguda de l’Estudi General, 4
About the author