Els passats 4, 5 i 6 de maig es van realitzar dues jornades més d’Almia-educativa amb instituts al poble d’Almatret. La visita la va realitzar l’institut de Serós i l’institut la Granadella. Van realitzar els tallers i la ruta de l’energia que va servir per comprendre molts dels processos enerègitcs quotidians, així com la importància de les energies renovables. Els propers dies seguirem fent les jornades amb altres instituts del territori.
Institut de Serós:
Institut la Granadella:
Els passats 28 i 29 d’abril es van realitzar dues jornades més d’Almia-educativa amb instituts al poble d’Almatret. La visita del dia 28 la va realitzar l’institut Ermengol IV de Bellcaire i la del dia 29 l’institut Josep Lladonosa (Lleida). Van realitzar els tallers i la ruta de l’energia que va servir per comprendre molts dels processos enerègitcs quotidians, així com la importància de les energies renovables. Els propers dies seguirem fent les jornades amb altres instituts del territori.
Institut Ermengol IV de Bellcaire:
Institut Josep Lladonosa:
Ahir es va donar el tret de sortida a les jornades amb instituts d’Almia-educativa al poble d’Almatret. La visita d’ahir la va realitzar l’institut Gili i Gaya i la d’avui l’institut Josep Lladonosa (ambdós situats a Lleida). Hem realitzat els tallers i la ruta de l’energia que ha servit per comprendre molts dels processos enerègitcs quotidians, així com la importància de les energies renovables. Els propers dies seguirem fent les jornades amb altres instituts del territori.
Institut Gili i Gaya:
Institut Josep Lladonosa:
El passat dissabte 9 d’abril, les membres d’EDO-UdL (Dra. Isabel del Arco i Dra. Anabel Ramos) van assistir a la jornada de formació dels nous monitors d’Almia-educativa. Vam aprendre com funciona una pila, com encendre una bombeta amb plaques solars, etc. Va ser una jornada del tot profitosa, la qual va estar a càrrec del professor Anicet Cosialls.
Ja estem preparats per rebre als instituts que vindran aquest 2022 a visitar les instal·lacions d’Almia a Almatret!
Les membres d’EDO-UdL, Isabel del Arco i Anabel Ramos, assisteixen a una reunió científica a Etcharry Formation Développement (Ustaritz, França) dins del marc del projecte POCTEFA RETSASO.
La trobada ha servit per posar en comú els avenços dels socis del projecte.
Membres de l’equip EDO-UdL, Dr. Òscar Flores, Dra. Anabel Ramos-Pla I Dra. Isabel del Arco, acaben de publicar un nou article titulat “The Management of safety situations and assumable risk during transitions and Recesses in different types of schools“. L’article ha sigut publicat a la revista International Journal of Environmental Research and Public Health (Q1 JCR).
En aquest article s’analitzen les situacions de seguretat i riscos percebuts durant les transicions i recessos de les escoles en diferents tipus de centres educatius. A més, també s’estudia el nivell d’apoderament dels alumnes per manejar situacions de risc.
Per accedir a l’article, cliqueu aquí.
Avui la investigadora principal de l’equip EDO-UdL, la Dra. Isabel del arco, ha presentat a l’equip EDO-UdL en el marc del seminari SI-FEPTS. En aquest espai, s’ha presentat a diferents membres de la Facultat d’Educació, Psicologia i Treball Social de la UdL, les línies de recerca de l’equip, així com alguns dels projectes en els quals ens trobem treballant en l’actualitat.
A més, també s’ha explicat la Càtedra DOTS-UdL, on també hi participen els membres d’EDO-UdL, i de la qual la Dra. Isabel del Arco és la coordinadora.
En definitiva, durant tota la jornada s’ha potenciat la idea de la necessitat del treball en xarxa i interdisciplinari per enriquir-nos entre els diferents professionals.
Durant els propers mesos d’abril i maig, es realitzarà de nou la Matèria Transversal d’Almia-Educa on l’alumnat de la UdL es pot matricular per tal d’obtenir 2 ECTS de MT. A més, s’oferiran de nou 4 webinars gratuïtes obertes a tots els públics on es parlarà de la importància de la comunicació a la ciutadania. Així, les webinars que s’oferiran són:
Us animem a participar-hi!
Els membres d’EDO-UdL Òscar Flores, Isabel del Arco i Anabel Ramos-Pla coordinen el número especial “Technology Support in Higher Education and IT Impact on Engagement with Students” de la revista d’impacte Education Sciences (Q2 Scopus). En aquest número especial, es té en compte que la COVID-19 ha generat una gran reorganització en l’educació a tot el món, obligant les institucions educatives a enfrontar-se a reptes mai vists. Centrant-se en l’entorn universitari, les universitats van descobrir que de sobte havien de traslladar tot el seu ensenyament, així com moltes altres tasques que ja no es podien dur a terme cara a cara, a un format virtual. Posteriorment, van començar a combinar gradualment estratègies híbrides cara a cara i virtuals.
Al llarg d’aquest procés, les TIC han exercit un paper fonamental. Han fet possible substituir l’assistència cara a cara, proporcionant continuïtat a moltes de les tasques que normalment es feien presencialment abans de la pandèmia, com classes, tutorials, gestió o coordinació. De fet, les eines tecnològiques han fet possible mantenir un alt nivell de contacte amb els estudiants, amb la idea de mantenir el seu compromís amb l’organització. Aquesta emergència ha donat lloc a canvis en el paper dels professors i estudiants. Aquests han hagut d’exercir la seva competència digital i assumir un paper més actiu i coresponsable en el propi procés d’aprenentatge. Donat aquest context, aquesta número especial té com objectiu crear una col·lecció d’articles relacionats amb l’ús de la tecnologia en l’educació superior i el seu impacte en el compromís dels estudiants. La idea és construir una comunitat d’autors i lectors per discutir l’última recerca i desenvolupar idees de formació innovadora, solucions i línies de recerca en el camp de l’ús de les TIC en l’educació superior i la seva influència en el compromís estudiantil.
Els temes d’interès inclouen, però no es limiten als següents aspectes:
– Estratègies per fomentar la participació dels estudiants en l’ús integrat de les TIC en l’educació superior;
– Disseny de mètodes d’avaluació que utilitzen les TIC per donar suport als processos d’aprenentatge autoregulats i l’autonomia;
– Anàlisi dels factors implicats en el desenvolupament de la competència digital dels professors i estudiants per a aconseguir la integració de les TIC en els processos de formació;
– Desenvolupament organitzatiu i factors estructurals que poden afectar el compromís dels estudiants en l’ús de les TIC;
– Les lliçons apreses de l’ensenyament d’emergència sobre les actituds dels estudiants i el compromís amb el seu propi procés d’aprenentatge.
Per a més informació, cliqueu aquí.
Membres de l’equip EDO-UdL (Dra. Isabel del Arco, Dr. Òscar Flores i Dra. Anabel Ramos-Pla)han publicat recentment nous materials docents sobre l’apoderament de la població en temes de salut. Els diferents materials (publicats en format vídeo) es poden consultar a al Repositori Obert de la UdL:
Avinguda de l’Estudi General, 4