El divendres 19 de novembre, l’Òscar Flores, membre de l’equip EDO-UdL, va realitzar una xerrada a la Universitat Autònoma de Barcelona, en el marc del projecte d’innovació “Seqüències d’aprenentatge actiu i autoregulat en contextos síncrons i asíncrons”, coordinat per la doctora Íngrid Noguera, professora d’aquesta universitat.
La xerrada, que portava per títol “L’aula invertida: un model per a promoure l’aprenentatge actiu”, va girar entorn d’aquest model pedagògic que, tot i no inventar res de nou en el que serien els fonaments sobre els quals se sustenta, sí que ofereix possibilitats per replantejar-se creences i percepcions sobre el que hauria de ser una docència centrada en l’alumne i l’aprenentatge.

El proper 23 de novembre a les 18h, el Sr. Ramon Sans realitzarà la xarrada “La transició energètica del segle XXI (T21)“, organitzada per l’equip ICE ALMIA-educativa. La xarrada es farà a l’Auditori de l’Edifici de Cultures i Cooperació Transfronterera de la UdL i és gratuïta.

Ramon Sans Rovira és enginyer industrial per la Universitat Politècnica de Catalunya i màster en Tècniques de Direcció i Gestió Empresarial per la Universitat de Barcelona, on també realitza diversos postgraus. La seva dilatada vida professional, de gairebé quaranta anys, s’ha desenvolupat a la multinacional catalana Girbau (www.girbau.cat), empresa dedicada a la fabricació de béns d’equip, on ha exercit com a director tècnic durant vint i cinc anys i com a vicepresident durant deu, dedicant gran part del seu treball a innovació i desenvolupament tant en l’àmbit mecànic com en l’energètic.

La seva preocupació en el camp de l’energia el porta a treballar per un canvi de model energètic i social sostenible. Ramon Sans ha ideat i desenvolupat els itineraris energètics i l’estudi de la TE21®, motius dels llibres: La darrera oportunitat (febrer 2016) i El col·lapse és evitable (gener 2014), ambdós de la seva col·lecció La Transició energètica del Segle XXI (TE21). (Editorial Octaedro). Sobre aquest tema, ha donat més de 200 conferències a Catalunya, a Espanya i a la UE i ha intervingut en diverses entrevistes de radio i de televisió.

El passat diumenge dia 31, Anabel Ramos va participar al programa de ràdio “L’ofici d’Educar” de Catalunya Ràdio, amb motiu de la celebració de la Castanyada, Halloween i el Dia de ls Morts/Tots Sants.

Al programa presentat per Elisabet Pedrosa, també va participar Amadeu Carbó per parlar de la part més social i Verónica Antón per comentar la gestió de la por en els infants. Anabel Ramos va centrar la seva intervenció en la pedagogia de la mort a les escoles, oferint recursos per treballar-la als centes educatius.

Per a més informació i escoltar el programa complet, cliqueu aquí.

Els membres de l’equip EDO-UdL (Dra. Anabel Ramos-Pla, Dra. Isabel del Arco i Dr. Òscar Flores) acaben de publicar l’article “University professor training in times of COVID-19: Analysis of training programs and perception of impact on teaching practices” a la revista d’impacte Education Sciences (Q2 Scopus).

En aquest article es parla que durant el període de reclusió i postreclusió, els centres de formació contínua de diferents universitats catalanes van adaptar l’aprenentatge permanent dels professors. El present estudi analitza la formació dels professors de les universitats catalanes abans i després de la pandèmia, així com la seva percepció del seu impacte. Es va realitzar una anàlisi documental dels programes de formació contínua per al professorat. Posteriorment, es va indagar sobre la percepció de l’impacte d’aquesta formació, mitjançant una anàlisi descriptiva i inferencial amb l’ús d’un qüestionari dissenyat ad hoc. Els resultats van indicar un augment de la formació associada a les eines digitals institucionals, a l’avaluació en línia i al disseny de cursos en línia. Es destaca l’esforç dels professors per implementar els coneixements adquirits se subratlla, observant-se una major percepció d’impacte en les àrees de Ciències Socials i Jurídiques i Arts i Humanitats. A més, les principals dificultats percebudes van ser la falta de temps per a adaptar la seva pràctica docent amb els coneixements adquirits, així com la complexitat de realitzar una
avaluació en línia. Es conclou que són necessaris programes de formació contínua que ajudin a establir xarxes de suport i col·laboració entre professors per a la millora de la docència, i en els quals una de les prioritats sigui l’avaluació en línia.

Per a consultar l’article, cliqueu aquí.

S’acaba de publicar la ressenya del llibre “La juventud en época de confinamiento. La verdadera sindemia de este sector poblacional” a la revista d’impacte Bordón (indexada a Scopus). L’autora de la ressenya és la Dra. Anabel Ramos-Pla.

El llibre forma part dels monogràfics de la Càtedra DOTS-UdL publicats a l’editorial d’alt impacte Dykinson (Q1 SPI) i les autores són la Dra. Isabel del Arco i la Dra. M. Luisa Guitard.

Per a consultar la ressenya, cliqueu aquí.

Membres de l’equip EDO-UdL han participat aquesta tarda a la Nit de la Recerca, realitzant un taller titular “Empoderament comunitari per a generar territoris saludables”. En aquest taller s’ha explicat el projecte RETSASO “Red Transfronterera Sanitaria i Social”, el qual té finançament de la 3ª convocatòria POCTEFA 2014-2020.

Al llarg del taller s’han exposat els objectius del projecte, així com la proposta formativa que es realitzarà. Mitjançant un diàleg actiu amb els participants, hem analitzat els punts forts i els punts febles del projecte, així com propostes de futur i de millora.

Ha sigut tot un èxit!!

Per a més informació sobre la Nit Europea de la Recerca, cliqueu aquí.

L’equip EDO-UdL ha creat diversos materials docents d’accés obert, els quals es poden trobar al Repositori Obert de la UdL. Els materials que podeu trobar són:

• del Arco, I., Ramos-Pla, A., Flores, Ò. (2020). L’esbarjo en el marc d’una escola saludable. L’escala observacional GRF-OT.Cat. http://hdl.handle.net/10459.1/71883
• del Arco, I. (2020). Guia educativa sobre la higiene del son. http://hdl.handle.net/10459.1/71873
• del Arco, I. (2020). Guia educativa per fomentar l’esmorzar saludable. http://hdl.handle.net/10459.1/71870
• del Arco, I., Ramos-Pla, A., Flores, Ò. (2019). Planificar un esbarjo saludable. http://hdl.handle.net/10459.1/71868
• del Arco, I., Ramos-Pla, A., Flores, Ò. (2019). Principis claus per passar de la supervisió a l’acompanyament en el marc d’un esbarjo saludable. http://hdl.handle.net/10459.1/71867
• del Arco, I., Ramos-Pla, Ò. (2019). L’esbarjo en el marc d’una escola saludable. http://hdl.handle.net/10459.1/71866 
• del Arco, I., Ramos-Pla, A., Segura, J. (2020). Guía didáctica sobre el aprendizaje basado en retos (ABR). http://hdl.handle.net/10459.1/71865
• del Arco, I., Ramos-Pla, A., Segura, J. (2020). Modelo flipped classroom. ¿Cómo implementarlo en el aula universitaria? http://hdl.handle.net/10459.1/71864
• Ramos-Pla, A. (2021). Guía de orientaciones para el diseño de un programa en Pedagogía Preventiva o Previa a la Muerte. http://hdl.handle.net/10459.1/71857
• Ramos-Pla, A. (2021). Manual para una Educación para la Muerte en tiempos de COVID-19. http://hdl.handle.net/10459.1/71863
• Ramos-Pla, A., del Arco, I. (2020). Guia educativa sobre l’espai, l’aire i la llum. http://hdl.handle.net/10459.1/71878
• Ramos-Pla, A. (2020). Guia educativa sobre el bon ús de la veu. http://hdl.handle.net/10459.1/71877
• Ramos-Pla, A. (2020). Guia educativa sobre la salut mental. http://hdl.handle.net/10459.1/71874
• Ramos-Pla, A. (2020). Guia educativa sobre el benestar emocional. http://hdl.handle.net/10459.1/71872
• Ramos-Pla, A. (2020). Guia educativa sobre l’activitat física. http://hdl.handle.net/10459.1/71869
• Ramos-Pla, A. (2018). Guia didàctica sobre la Pedagogia de la Mort com a eix transversal i radical de l’Educació per a la Salut. http://hdl.handle.net/10459.1/71862

Els membres d’EDO-UdL Dra. Isabel del Arco, Dra. Anabel Ramos Pla i Dr. Òscar Flores acaben de publicar l’article “Analysis of the Company of Adults and the Interactions during School Recess: The COVID-19 Effect at Primary Schools” on l’objectiu principal era avaluar les interaccions entre alumnes i docents durant l’esbarjo escolar abans i després de la pandèmia per la COVID-19 a les escoles d’Educació Primària de Catalunya.

L’estudi va ser finançat per la Càtedra DOTS i pel projecte RETSASO EFA 341/19 Projecte amb fons FEDER.

L’article ha estat publicat a la revista d’alt impacte Sustainability (Scopus, JCR).

Per consultar l’article cliqueu aquí.

Membres de l’EDO-UdL (Dra. Isabel del Arco, Dr. Òscar Flores i Dra. Anabel Ramos), van assistir ahir a la formació coordinada per la Càtedra DOTS-UdL. Es va realitzar un taller de formació intern sobre les metodologies d’investigació de bibliometria i metaanàlisi. Les professores Raquel Serrano y Marta Ferrer de la Universidad de Zaragoza van ser les encarregades de realitzar la formació.

El taller estava dividit en dues parts:

• La primera part on s’explicava els procediments per dur a terme cadascuna de les dues metodologies
• Selecció i enfocament de les recerques de la Càtedra DOTS-UdL.

El taller va ser molt profitós i esperem continuar treballant sobre el tema.

Avui s’ha realitzat la reunió de constitució del grup d’Acció Iberus RITransCo (Red Interdisciplinar para la Transformación Comunitaria). El present Grup d’Acció està constituït per experts i investigadors de diferents camps: Educació, Salut, Social, Tecnològic, conscients de la necessitat de donar un enfocament integral i prioritzant la col·laboració coordinada dels diferents actors i profesioanles dels àmbits citats. La transformació comunitària passa per aquesta mirada polièdrica i l’entendre la inetrrelación i interdependència de l’educatiu, salut, social i tecnològic. L’objectiu central l’incidir de manera integral en eixos claus per a aconseguir una veritable transformació comunitària, focalitzant preferentment l’actuació en aquelles comunitats més vulnerables: àmbit rural (despoblació), col·lectius socioeconòmicament desfavorits, joventut, etc.

Els membres de RITransCo són:

• Isabel del Arco Bravo (IP), Universidad de Lleida
• M. Luisa Guitard Sein-Echaluce, Universidad de Lleida
• Anabel Ramos Pla, Universidad de Lleida
• Anna Espart Herrero, Universidad de Lleida
• Laia Selva Pareja, Universidad de Lleida
• Oscar Flores i Alarcia, Universidad de Lleida
• Mª Pilar Latorre Martínez, Universidad de Zaragoza
• Antonio Eito Mateo, Universidad de Zaragoza
• José María Uribe Oyarbide, Universidad Publica de Navarra
• Mercedes Bogino Larrambebere, Universidad Publica de Navarra
• Teresa Hernández Jover, Universidad de Lleida

Per a més informació, cliqueu aquí.