Daniel Serey ha defensat en format online la seva tesis doctoral “Educación y Diversidad Sexual: Un análisis de la perspectiva de los estudiantes de educación de Párvulos en Chile”.
Aquesta tesis s’emmarca en el programa de doctorat de la UdL en Educació, Societat i Qualitat de Vida.

El tribunal estava compost per la Dra. Carmen Armengol de la UAB com a presidenta, la Dra. Graciela Raquel Ezzatti  de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación de Xile com a vocal i el Dr Òscar Flores Alarcia  de la Universitat de Lleida com a secretari.

Daniel Serey va realitzar una passantia a l’equip EDO-UdL durant el mes de gener de 2020. Enhorabona, Daniel!

Marguerite Yvette Ngah Eyara, alumna del programa de doctorat en Educació, Societat i Qualitat de Vida de la UdL, va defensar el passat 19 de febrer la tesi doctoral “Enseñanza del Español como Lengua Extranjera (ELE) a través de las TIC: diagnosis e interpretación de la formación inicial en competencia digital de los futuros docentes ELE de la Escuela Normal Superior (ENS) de Yaundé, Camerún“, dirigida per la Dra. Isabel del Arco Bravo i el Dr. Óscar Flores Alarcia, professors del Departament de Pedagogia.

El propòsit de l’estudi va ser explorar i diagnosticar la competència digital dels estudiants de primer i segon cicle dels estudis d’ensenyament d’espanyol com a llengua estrangera (ELE) de l’Escola Normal Superior de Yaoundé. Utilitzant una metodologia de recerca mixta (quantitativa – qualitativa), explicativa i seqüencial, recull dades d’un total de 104 estudiants, mitjançant un qüestionari i un grup de discussió.

Segons els resultats obtinguts, la majoria dels estudiants disposen d’un nivell de competència digital que oscil·la entre inicial i intermedi. El nivell inicial va ser particularment autopercebut en accions vinculades a l’ús pedagògic de les TIC. En el grup de discussió, els participants van revelar que no utilitzen les TIC de forma pràctica i regular en la seva formació i que els mètodes d’ensenyament-aprenentatge són tradicionals. L’estudi es completa amb una proposta didàctica realitzada a partir de les propostes i resultats obtinguts.

El treball recomana que perquè la formació dels estudiants de l’Escola Normal Superior de Yaundé s’adapti a l’era digital, caldrà que les autoritats a càrrec de l’educació renovin les infraestructures, canviïn les metodologies d’ensenyament-aprenentatge i que la formació contínua dels formadors sigui adaptada a les necessitats de l’era digital.

La tesi doctoral té menció internacional i va rebre la nota d’excel·lent cum laude per part del tribunal.

La Dra. Isabel del Arco, la Dra. Patricia Silva i el Dr. Òscar Flores han publicat l’article University Teaching in Times of Confinement: The Light and Shadows of Compulsory Online Learning.

En aquest article es realitza un estudi quantitatiu amb l’objectiu d’analitzar la perspectiva dels estudiants en relació amb els factors que han influït en l’ensenyament de qualitat durant el període de confinament resultant de la pandèmia per la COVID-19. Per fer-ho, es va dissenyar i realitzar un qüestionari ad hoc durant els mesos de juny a juliol de 2020. La mostra estava formada per 893 persones que estudiaven a diverses universitats espanyoles. Els resultats mostren poca diversitat en les metodologies d’ensenyament i que l’ensenyament virtual es realitzava amb els mateixos paràmetres que l’ensenyament presencial. El paper de l’alumnat era el de la passivitat, que consistia en poca interacció amb els professors. Tot i que és cert que no hi va haver dificultats per seguir el curs, es va prestar una atenció limitada al benestar emocional dels estudiants. Entre les conclusions obtingudes, assenyalen la necessitat de desenvolupar l’adaptabilitat del professorat universitari a situacions imprevistes, així com una reflexió contínua sobre el model utilitat en el procés d’ensenyament mediat per les tecnologies digitals i la importància de promoure una major autoregulació i autonomia durant l’aprenentatge.

Aquest article ha estat publicat a la revista d’alt impacte Sustainability (indexada a la Journal Citation Reports i a Scopus).

Podeu consultar l’article clicant aquí.

Diversos membres de la Càtedra DOTS-UdL van participar a la nit dels invetsigadors presentant el taller  “Com podem apoderar a les persones i a les organitzacions? (Projecte Retsaso)”. Es va debatre sobre el significat de l’apoderament, així com d’accions comunutàries que comporten l’apoderament de les persones i les organitzacions en educació i salut. A més, també es va presentar el projecte Interreg-POCTEFA RETSASO en el que es participa des de la càtedra.

Diferents membres de la Càtedra DOTS han participat al VI Congrés Internacional EDO (CIEDO 2020) realitzant un simposi anomenat “En les organitzacions saludables i sostenibles: l’apoderament individual com a nou paradigma en la gestió del coneixement”. Les diferents contribucions que s’han presentat al simposi són:

• Introducció del simposi: Isabel del Arco

• Practicant la intel·ligència col·lectiva per donar resposta als diferents reptes: exemple pràctic des de l’Agència de Salut Pública de Catalunya: Xavier Llebaria, Patricia Silva 

• Organitzacions saludables i sostenibles: la importància de generar xarxes de col·laboració: Òscar Flores, M. Luisa Guitard
  
• La salut en totes les polítiques (SaTP): la xarxa territorial de salut com a forma de governança compartida: Esteve Saltó, Isabel del Arco 

• Escoles com organitzacions saludables. Estudi sobre els recessos a l’escola: Anabel Ramos, William Massey

• P-ILEHRDA, exemple de projecte transversal i integrat basat en la intel·ligència col·lectiva:  Alfredo Jover, Fernando Barcenilla, María Ramírez 

• Conclusions: Isabel del Arco

Recorda que l’11, 12 i 13 de novembre tenim una cita al VI Congrés CIEDO amb el lema “La nova gestió del coneixement”. El format es durà a terme en format híbrid (part presencial, part virtual).

Per a consultar el programa, cliqueu aquí.

El Projecte “ALMIA: Model de formació en comunicació científica en el Grau en Enginyeria i de l’Energia i Sostenibilitat. Construint ponts entre la ciència i la societat” ha guanyat la distinció Jaume Vicens Vives a la qualitat docent universitària, en la modalitat de premi col·lectiu.Aquest projecte ha estat desenvolupat per l’equip multidisciplinar:

Equip Escola Politècnica Superior-UdL:

• Dra Luisa F. Cabeza: IP del projecte ALMIA
• Dr Eduard Gregori
• Álvaro de Gracia
• Gabriel Zsembinszki

Equip Facultat d’Educació Psicologia i Treball Social-UdL, Membres de l’Equip de recerca EDO-UdL:

• Dra Isabel del Arco
• Dra Anabel Ramos

Aquest projecte té com a objectiu potenciar les competències de comunicació científica dels estudiants del Grau en Enginyeria de l’Energia i Sostenibilitat de la UdL. La comunicació científica la trobem en àmbits tan diversos com l’educació formal i la no formal, en les activitats de divulgació, en els congressos científics o en les revistes i llibres científics. La importància de la comunicació científica és evident en el seu paper de transmissora i socialitzadora del coneixement científic i tecnològic, i generadora d’opinions.

Aquest premi forma part del projecte ALMIA, el qual s’està desenvolupant des de fa 3 anys. ALMIA  cerca convertir el municipi d’Almatret de la comarca del Segrià (Lleida), en un referent en quant a l’ús i gestió d’energies renovables aplicades a la totalitat d’un municipi, entre d’altres mesures a través de l’estalvi energètic dels edificis municipals així com la inversió municipal en fonts d’energia renovable. ALMIA representa un pas endavant en la Investigació, Desenvolupament i Aplicació de noves tècniques energètiques que ens portin a un Consum Zero de recursos finits poc respectables amb el medi ambient.

El projecte ALMIA està format per:

Professorat d’Universitat:

• Luisa F. Cabeza (IP)
• Isabel del Arco
• Eduard Gregorio
• Álvaro de Gracia
• Gabriel Zsembinszki
• Anabel Ramos

Professorat d’Educació Infantil i Primària:

• Anna Jiménez
• Fermín Esteban
• Anna Estruch

Professorat d’Educació Secundària i Batxillerat:

• Anicet Cosialls
• Imma Fornells
• Ramon Camats
• Lorenzo Ramírez

Professorat de Cicles Formatius i adults:

• David Saura
• Daniel Castillo

Representants públics:

• Ingrid Teixidó
• Richard Lyon

Per a més informació, cliqueu aquí.