Category Archive Transferencia del coneixement

Nova publicació en una revista d’alt impacte! Tres membres d’EDO-UdL publiquen sobre barreres en l’ensenyança en línia

Els membres de l’equip EDO-UdL Dra. Anabel Ramos, Dr. Òscar Flores i Dra. Isabel del Arco han publicat, conjuntament amb Begoña Sampedro i Verónica Marín, un nou article a la revista EDUCAR.

L’article exposa l’estudi realitzat, on es buscava conèixer les barreres amb les quals es van trobar els estudiants pel que fa a la formació en l’ús d’eines d’ensenyament sincrònic, i analitzar les barreres dels estudiants pel que fa a aspectes personals i d’entorn durant la pandèmia de la COVID-19.

Els resultats van mostrar que la majoria de l’alumnat no va rebre cap tipus de formació per a la realització de classes sincròniques. A més, els alumnes que no disposaven de dispositius propis (ordinador, mòbil, tauleta…) o que havien de compartir-los amb altres membres de la família eren els que tenien més dificultats per a seguir les classes virtuals. Es destaca l’esforç realitzat pels alumnes durant la situació d’emergència i s’anima els professors a pensar en possibles estratègies per afrontar situacions similars en el futur.

Enllaç a la publicació: https://doi.org/10.5565/rev/educar.1743

Ponència de membres de l’equip EDO-UdL al XII Congrés CIDUI 2023

Durant aquesta setmana se celebra a la Universitat de Lleida el XII Congrés CIDUI (Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació).

En el marc del programa, els membres del grup EDO Dra. Isabel del Arco, Dr. Òscar Flores i Dra. Anabel Ramos han participat com a ponents.

La jornada de dimarts 4 de juliol ha comptat amb la participació de la Dra. Anabel Ramos, que ha parlat sobre les Estratègies d’autoavaluació per a l’autoregulació dels aprenentatges i el desenvolupament professional dels estudiants d’Educació Primària.

El projecte relacionat amb la ponència se centra en avaluar la implementació d’estratègies d’autoavaluació per a l’autoregulació (EAA) dels aprenentatges). L’estudi va permetre observar que les estratègies d’autoavaluació són unes capacitats que es poden aprendre en la formació inicial com a mestres, i que milloren la motivació, la satisfacció i el rendiment.

 

Èxit del VII Congrés Internacional EDO (CIEDO)!

L’equip EDO-UdL ha participat en l’organització del VII CONGRES INTERNACIONAL EDO,  celebrat a BARCELONA els dies 17, 18 i 19 de maig. El desenvolupament del Congrés ha estat un èxit i ha comptat amb una gran diversitat d’esdeveniments.

Amb el lema: APRENENTATGE I INTEL·LIGÈNCIA COL·LECTIVA A LES ORGANITZACIONS DESPRÉS DE LA PANDÈMIA i  la col·laboració del Centre d’Estudis Jurídics i Formació Especialitzada (CEJFE) i l’Escola d’Administració Pública de Catalunya (EAPC), aquesta nova edició del CIEDO ha tingut per objectiu d’analitzar el rol dels directius en la gestió del coneixement i el talent a les organitzacions, les xarxes socials corporatives per a la promoció de l’aprenentatge social i l’aprenentatge en acció com a eina per potenciar el desenvolupament professional.

Amb més de 450 assistents s’han treballat temes relacionats amb: Metodologies i estratègies per a la nova gestió del coneixement col·lectiu i la promoció de la cultura d’aprenentatge. El nou sentit de l’aprenentatge i de la formació a les organitzacions. Gestió del talent i de la intel·ligència col·lectiva a les organitzacions. Xarxes corporatives per a la promoció de la cultura d’aprenentatge i
intel·ligència col·lectiva a les organitzacions. Aprenentatge social i col·laboratiu en la gestió del coneixement col·lectiu. Gestió de l’aprenentatge formal i informal a les organitzacions. El rol dels directius als nous escenaris.

Els Dr. Òscar Flores, Isabel del Arco i Anabel Ramos, membres d’EDO-UdL han estat presents durant els tres dies del Congrés.  

Ja disponible el programa del CIEDO 2023!

El VII Congrés Internacional EDO 2023 s’organitza des de l’Equip de Desenvolupament Organitzatiu (http://edo.uab.cat/) de la Universitat Autònoma de Barcelona (http://edo.uab.cat/), juntament amb el Centre d’Estudis Jurídics i Formació Especialitzada (CEJFE) i l’Escola d’Administració Pública de Catalunya (EAPC) tindrà lloc els dies 17, 18 i 19 de maig de 2023 a Barcelona.

Sota el tema “Aprenentatge i intel·ligència col·lectiva en les organitzacions després de la pandèmia”, el Congrés té per objectiu presentar i analitzar les noves propostes de gestió del coneixement en les organitzacions. Pot consultar el programa i més informació a la web:https://edoserveis-uab.cat/congreso2023/cat/

A partir d’avui, ja està disponible el programa del congrés: https://edoserveis-uab.cat/congreso2023/programa

Per qualsevol dubte, es pot contactar a través del correu electrònic edo@uab.cat.

La Dra. Isabel del Arco assisteix al llançament del programa SUDOE 2021-2027

Els dies 26 i 27 de gener les autoritats del  Programa Interreg VI-B van presentar a Santander el llançament del programa SUDOE 2021-2027.

Primera Convocatoria

El programa Interreg SUDOE és un programa de cooperació que té per objectiu la preservació del capital natural del sud-oest d’Europa i la seva adaptació al canvi climàtic, d’una banda, l’enfortiment de la cohesió social i l’equilibri territorial i demogràfic a través de la innovació i el desenvolupament endogen, de l’altra.

La Unió Europea considera que la manera més eficient de trobar solucions a aquests reptes és treballar en comú. Unir els esforços superant les barreres nacionals permetrà extreure les millors idees, compartir bones pràctiques i evitar duplicar la feina. L’eina europea per fomentar aquesta recerca comuna de solucions és el Programa Interreg Sudoe, el nom complet del qual és Programa de Cooperació Interreg V-B Europa Suroccidental.

Per aquest motiu, s’ha presentat el seminari de llançament a Santander, on els participants han pogut conèixer les diferents eines de què disposen per preparar les sol·licituds dels seus projectes. Gràcies a la sessió de networking, els participants han pogut intercanviar opinions per tal de crear sinergies i possibles consorcis per construir junts les seves idees de projecte.

La Dra. Isabel del Arco ha participat en els diferents actes del seminari, amb l’objectiu de crear sinergies i conèixer de primera mà el programa Interreg SUDOE 2021-2027.

Nova publicació de la Dra. Anabel Ramos-Pla sobre alfabetització en salut!

La Dra. Anabel Ramos-Pla, membre del grup EDO-UdL, ha publicat un nou article a la revista Heliyon. Ho ha fet conjuntament amb la Dra. Laia Selva, Dra. Anna Espart, Nerea Santafé i Maria Barcenilla.

L’article “Health literacy in childhood and adolescence. A bibliometric analysis of scientific publications and professionals’ involvement” ja està disponible amb Open acces a la web de la revista.

 

L’article, relacionat amb l’alfabetització en salut, està orientat a analitzar la producció científica en aquest camp en la infància i l’adolescència de les dues últimes dècades, i determinar la implicació dels professionals en aquest camp, amb èmfasi en els professionals d’infermeria.

S’ha realitzat una anàlisi bibliomètrica de la literatura científica compresa entre els anys 2000 i 2021, mostrant un especial increment de publicacions a partir del 2014.

L’article destaca que la literatura científica sobre alfabetització en salut en la infància i l’adolescència és un camp en creixement en el qual intervenen diferents professionals. Malgrat l’augment del nombre de publicacions, i malgrat el paper que juguen les infermeres a les escoles pel que fa a l’alfabetització en salut, la seva presència en la producció científica és pràcticament inexistent.

Link de l’article: https://www.cell.com/heliyon/fulltext/S2405-8440(23)00103-2?_returnURL=https%3A%2F%2Flinkinghub.elsevier.com%2Fretrieve%2Fpii%2FS2405844023001032%3Fshowall%3Dtrue

NOVA PUBLICACIÓ EN UNA REVISTA D’ALT IMPACTE DE DIFERENTS MEMBRES DEL GRUP EDO!

Els membres del grup EDO-UdL Òscar Flores,  Isabel del Arco, Anabel Ramos, conjuntament amb la Dra. Anna Espart han publicat un nou article a la revista ScienceDirect (JCR Q2, Scopus Q1).

L’article, titulat  “Without fear of change: the flipped classroom as a flexible model in different learning environments” , descriu els resultats obtinguts en relació al model Flipped Classrom (FC) i com aquest model facilitava la transició de la docència presencial a la virtual dels ensenyaments universitaris.

La situació de confinament resultant en el moment de l’estudi (2020) deguda a la pandèmia de COVID-19 es va utilitzar per explorar com els professors espanyols que van implementar el model Flipped Classroom (FC) s’adaptaven al canvi.

 

El document es pot consultar en el següent enllaç: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S240584402203448X?via%3Dihub

 

Des d’EDO felicitem els autors per la seva nova publicació!

 

Acte Inauguració CRIEDO de la UAB amb participació de l’equip EDO-UDL

El Consell de Govern de la UAB va aprovar el juliol de l’any 2020 la creació del Centre de Recerca i Estudis pel Desenvolupament Organitzatiu; aquest fet consolida una tasca de formació, assessorament, recerca i transferència de més de vint anys. Durant tot aquest temps, el que ara és CRiEDO, ha estat un referent a Catalunya, Espanya i Llatinoamèrica en temes com la direcció educativa, el desenvolupament organitzacional, el lideratge, la innovació i la transformació pedagògica, la governança de les institucions educatives, etc. La situació de salut pública dels últims anys ens ha impedit celebrar la creació del Centre, però ara ha arribat el moment de fer-ho.

L’acte inaugural del Centre de Recerca i Estudis pel Desenvolupament Organitzatiu (CRIEDO) de la UAB comptarà amb la participació de la Dra. Isabel del Arco, membre del grup EDO-UdL, a la taula de debat.

L’acte d’inauguració es farà el proper dijous, 10 de novembre a les 18h. a la sala de Graus de la Facultat de Ciències de l’Educació de la UAB (campus de Bellaterra).  El programa previst és:

  • 18h – Presentació del CRiEDO a càrrec de Joaquín Gairín (director del centre)
  • 18:15h – Conferència ‘Liderar el cambio educativo: habilidades clave para la mejora’ a càrrec de Beatriz Pont (UNESCO)
  • 19h – Taula de Debat amb: Núria Mora (Secretaria de Transformació Educativa), Isabel del Arco (Universitat de Lleida) i Joan Gamero (Col·legi de Pedagogia de Catalunya) 
  • 19:45h – Lliurament del Ir Premi CRiEDO 
  • 20h – Copa de cava

Per qüestions d’aforament és imprescindible registrar-se prèviament a través d’aquest enllaç: https://forms.gle/6tQrSUVRwSqmtgUN6

Nova publicació en una revista d’alt impacte d’un article d’una membre del grup EDO-UdL

La membre del grup EDO-UdL, Anabel Ramos-Pla, juntament amb Leslie Reese, Consuelo Arce, Jorge Balladares i Blanca Fiallos han publicat a la revista Education Sciences un nou article emmarcat en el projecte de cooperació en docència, recerca i transferència de coneixements. En aquest article, Isabel del Arco n’és la IP i es va publicar el passat 10 d’octubre.

L’article “Teaching Online: Lessons Learned about Methodological Strategies in Postgraduate Studies” està dedicat a l’estudi fet pels autors, on s’ha analitzat les estratègies metodològiques utilitzades pel professorat de postgrau de quatre facultats d’educació internacional durant la transició de les classes presencials a les virtuals mitjançant una metodologia mixta.

Enllaç a l’article: https://www.mdpi.com/2227-7102/12/10/688/htm

 

 

NOVA PUBLICACIÓ EN UNA REVISTA D’ALT IMPACTE EN EL MARC DEL PROJECTE DE COOPERACIÓ EN DOCÈNCIA, RECERCA I TRANSFERÈNCIA DE CONEIXEMENTS

Els membres del grup de treball EDO-UdL, Isabel del Arco i Òscar Flores, juntament amb Janeth González, Daniel Serey i Carlos Lagos han publicat a la revista Education Sciences un nou article emmarcat en el projecte de cooperació en docència, recerca i transferència de coneixements. En aquest article, Isabel del Arco n’és la IP i ha estat publicat en data de 29-09-2022.

L’article “Workloads and Emotional Factors Derived from the Transition towards Online and/or Hybrid Teaching among Postgraduate Professors: Review of the Lessons Learned” està dedicat a l’estudi fet pels autors que tenia com a objectiu descobrir quines tasques donaven un resultat superior de càrrega de treball, que comporta una major ansietat dels professors de postgrau de diferents universitats iberoamericanes, a l’hora d’abordar la transició de la docència presencial a la virtual.

Enllaç a l’article: https://www.mdpi.com/2227-7102/12/10/666

Translate »